viernes, 22 de enero de 2010

EL ENTORNO


El centro de trabajo donde realizo mi práctica docente diaria esta ubicada a unas cuadras del centro de Xicotepec, para ser exactos en la Calle Allende con número 109. La organización de esta institución es completa y cuenta con los niveles de maternal, preescolar y primaria.

Los docentes con los que trabajamos tienen un perfil que cubre las características que debe tener un profesor actual. Cumple con las expectativas de la dueña y directora de la escuela, los padres de familia y los alumnos.

En el caso de los alumnos sus características generales son las edades para cada nivel, el estatus socio-económico, las profesiones y ocupaciones de los padres de familia, etc.
El contexto en el que se desenvuelven esta muy alejado a lo que se vive en la localidad pues son niños que aunque no son totalmente atendidos por sus padres, cuentan con los recursos para salir adelante.

Cuando digo que los alumnos con los que trabajo desconocen el contexto real de la población Xicotepecana, me refiero a que ellos no se imaginan que la gran mayoría de la gente tiene varias carencias que de una u otra forma afectan en su desarrollo personal y en su crecimiento intelectual, por lo tanto no tendrán las mismas oportunidades de preparación académica así como de las oportunidades de trabajo que quisieran obtener cuando sean ciudadanos y tengan que enfrentarse a nuevos retos de la sociedad.

Esto se observa a simple vista cuando visitamos viviendas que no siempre están tal alejadas del centro de Xicotepec y que carecen de servicios básicos, al encontrarnos con personas desempleadas, a niños de la calle, a gente que es capaz de vivir con lo que a otros les sobra.

La RIEB promueve la concientización de estos problemas para buscar posibles soluciones, obtener igualdades y lograr un cambio radical en la sociedad, pues bien, esto se logrará a partir de la promoción y aplicación de proyectos bien pensados y diseñados por autoridades municipales que son los que tienen el poder económico y de decisión sobre la sociedad, los docentes que son los intelectuales y conocen de la reforma, son los que tendríamos que proponer las soluciones o alternativas por supuesto la sociedad que se supone tendría que ser favorecida y beneficiada.

Los resultados que arrojan las encuestas que he aplicado con los padres de familia son austeros pues se remiten a los contextos inmediatos de los alumnos donde aparentemente no hay problemas más que de inseguridad, político-sociales pero que no los ven como graves y el que más persiste en preocupación a los padres de familia es que no existen lugares especialmente destinados para los jóvenes, que no atienden sus necesidades ni los orientan, ponen gran interés porque uno que otro tiene hijos adolescentes o jóvenes y por otra parte los que aun no tienen hijos de esta edad, saben que sus hijos van a crecer y llegará el momento en que necesiten de estos espacios. Pero más de un encuestado propone que se lleven a cabo entrevistas a gente ajena a la escuela de cualquier estatus, de diversos domicilios, a trabajadores de diferentes oficios, etc. Para así conocer las realidades que se viven en la localidad y a partir de ellas que seguramente serán demasiadas, crear planes de acción.

Esta no seria una tarea fácil pero con las 10 nuevas competencias docentes seguramente los profesores podríamos que dar buenas aportaciones en pro de la ciudadanía que conforma la sociedad de Xicotepec, no olvidemos el factor tan importante que es el tiempo y la aplicación de diversas herramientas para obtener información y comenzar a trabajar.

sábado, 16 de enero de 2010

viernes, 8 de enero de 2010

LO QUE COMPARTIMOS EN LA DOCENCIA (ALGUNOS PROBLEMAS, PREOCUPACIONES Y SATISFACCIONES DE LA PRACTICA DIARIA)

Los problemas más comunes a los que nos enfrentamos los compañeros docentes, es en primer lugar la diversidad de pensamientos y actividades que antecedían a nuestra labor docente, lo cual ha implicado la confusión para elegir nuestra profesión, ya que varios colegas coincidimos en que llevábamos a cabo otras actividades que no tenían nada que ver con la docencia y por lo tanto no cocíamos de esta, por otra parte nos enfrentamos a que una ves dentro del gremio docente nos damos cuenta de que existen varias cosas que tenemos que llevar a cabo como la constante documentación y actualización para realizar mejor nuestras prácticas docentes, lo cual implica invertir, tiempo, esfuerzo y dinero, considero que los colegas en ocasiones están más preocupados por obtener un documento que por aprender, o también se afligen al pensar que deben invertir tiempo y dinero en algún curso para cumplir con una condición para continuar en la docencia, otro problema muy grave es la realidad de la practica docente pues cuando estamos en la escuela para maestros somos alumnos, pero al egresar somos profesores y no poseemos todas las competencias docentes, por ejemplo: no existe autocontrol, hay mucho nervios, los alumnos te comen, etc,. Compañeros desde mi perspectiva son algunos de los problemas más comunes que tiene el docente y bueno uno que esta de moda, el temor a realizar cosas distintas, innovadoras que también implican inversión humana y los más cómodo es no hacerlo, pero llegamos a estancarnos y nuestros procesos de mejora docente en lugar de perseverar, retroceden, por lo cual es necesario tener disposición de ser profesores distintos a todos los que ya existen y no hacen nada por destacar.
Finalmente las satisfacciones como docente son precisamente el observar en los alumnos los logros de sus competencias, además, la seguridad que el profesor presenta al estar frente al grupo y que no sólo implica el dominio del tema sino también la experiencia que ha obtenido a lo largo del tiempo para lograr los objetivos del alumno.
Todo lo expuesto con anterioridad esta recopilado de la lectura de los foros de la primer semana y coincidimos en varias cosas los compañeros docentes, en fin este es el comienzo de una larga trayectoria docente en donde encontramos tropiezos y satisfacciones en nuestra labor diaria.

Mi Percepción Docente

En el año 2005 egrese de la Universidad Tecnológica y tuve la oportunidad de trabajo del Colegio Particular Yolinstli, por lo que al poco tiempo ingrese la UPN en Huauchinango ya que el sistema de estudio permitía que pudiera trabajar durante toda la semana y estudiar la licenciatura los días sábados, en el Colegio Yolinstli llevo ya trabajando 4.5 años aproximadamente, primero desarrollaba mi practica docente como auxiliar de grupo n primer grado de preescolar, para siguiente ciclo ya tenia mi grupo de segundo grado, después me toco trabajar con los mismos alumnos en tercer grado y en este mismo grado me desempeño hasta la fecha.
Cada día de trabajo es distinto ya que los niños así lo requieren y la flexibilidad del programa de preescolar lo permite, por lo que se lleva a cabo la planeación que se elaboro con anticipación, en ocasiones se le aumenta o quitan actividades pues el tiempo y las circunstancias lo propician. En el jardín de niños es muy usual trabajar con canciones intermedias o previas a las actividades para enriquecerlas y lograr un ambiente agradable y placentero, se realizan actividades lúdicas que favorecen las competencias que se desean desarrollar en los niños y que se encuentran en la curricula de preescolar basada en competencias, en ocasiones se planean actividades fuera de la escuela como paseos, días de campo, visitas, etc. Para enriquecer la estancia en el jardín, esto es un poco de lo que se lleva a cabo día a día en la escuela donde trabajo.
Lo que se pretende con estas actividades es que los alumnos lleguen a los aprendizajes significativos a través de las actividades realizadas y al concluir su educación preescolar posean un desarrollo integral basado en competencias y entonces tengan las herramientas necesarias para ingresar al siguiente nivel educativo.